Proyecto 
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El centro de Creta se eligió por su implicación en la sostenibilidad del medio ambiente y su nivel de digitalización en el Centro educativo. Sus instalaciones están adecuadas a los niveles de exigencia necesarios para el ahorro energético (placas solares) y sus instalaciones poseen Internet de alto rendimiento y trabajan con una aplicación informática  (Moodle) 

El coordinador de Erasmus de este centro es una persona con amplia experiencia y nos pareció que, debido a tener una familia profesional parecida a la de Actividades Comerciales, podría servirnos como referente para aprender sobre la acogida de grupos de docentes y alumnado que realicen movilidades; sobre cómo realizar, en un centro con diferentes niveles educativos, jornadas de puertas abiertas, su relación con el entorno y con el mundo de la empresa y, sobre todo, cómo gestionaba la sostenibilidad medioambiental en el centro educativo.

Nuestros lazos se fortalecieron tras nuestro primer proyecto. Esta actividad de movilidad nos permitirá seguir trabajando y creciendo juntos.

El destino de Alemania se escogió al haber compartido un proyecto en la aplicación eTwinning con el que además, un miembro de esta Comisión, participó en cursos y con el que se ha establecido una muy buena conexión que se tradujo en una visita en el mes de octubre del 2022 con otra compañera y diez alumnos. Se consideró un centro para observar por tener una formación profesional que tiene módulos similares al de Primeros Auxilios, por ejemplo.

El coordinador del centro alemán tiene, también una amplia experiencia en el Programa; ha recibido premios por su Agencia Nacional con lo que nos ha orientado y ayudado a profundizar en Erasmus.

Nos pareció que era un buen destino comparar cómo se trabaja en dos centros físicamente antagónicos. Nos permitiría analizar los contrastes a nivel de metodologías didácticas, de organización de dos centros pertenecientes a culturas diferentes, formas de pensamiento y de vida distintas.

El destino de Italia se escogió principalmente por ser un centro donde se trabaja la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. Con este centro educativo se realizó un proyecto, “La manta viajera” y se aprovechó la visita para completar la actividad propuesta. Aunque en esta visita también se investigó sobre los mismos contenidos que en los otros destinos, se hizo especial hincapié en el día a día de las metodologías empleadas en el aula con el grupo en general y cómo se trabaja la inclusión

La diversidad en el aula es la realidad de los centros educativos actuales y más en la Formación
Profesional por ello emprendimos nuestro viaje a Italia.
Los docentes de Fillas de María Inmaculada sabemos esto y por ello decidimos contactar con
una de las mejores escuelas en el desarrollo de las enseñanzas con metodologías diversas en
Italia el Instituto Comprensivo de Pontassieve y el Instituto Giotto de Borgo. Aquí comienza nuestro viaje Erasmus, una movilidad de corta duración que realizamos en el curso escolar 2022-2023 en el que creamos enlaces de confianza con varios centros educativos y
asociaciones como “La casa delle Luci” los cuales nos aportaron unos conocimientos increíbles sobre el trato a la diversidad y las enseñanzas mediante metodologías diversas y adaptadas a alumnos con necesidades específicas de aprendizaje.
También conocimos sobre el trabajo interno dentro dichos centros y conocimos la figura de “professoressa di sotegno” que el enlace entre los alumnos con mayor dificultad y el centro, Estas docentes tienen una formación específica sobre el trabajo con alumnado con diferentes
patologías desde problemas de movilidad, autismos severos etc. Las cuales conocen desde la lengua de signos, pictogramas, programas de habilitación de voz entre otros.
Dentro de este centro vemos como esas docentes crean concienciación a todo el entorno escolar, creando actividades donde todos pueden participar e incitando al alumnado a ser partícipes de la ayuda y la cooperación por crear entornos escolares sanos y adaptados.
Otro detalle a destacar es que están muy comprometidos con los fundamentos de Erasmus y el plurilingüismo y como este se trabaja en el aula, donde tienen libros adaptados a cada nivel educativo y donde las asignaturas de dan en varias lenguas, al mimo tiempo que se incita en el alumnado los beneficios del aprendizaje de lenguas (incluida la lengua de signos), las artes (artes plásticas, música y teatro) y por ultimo la sostenibilidad como valor y su día a día.
Sobre este último destacar: que participan en proyectos a nivel internacional como la creación de pozos en África, reciclaje de material electrónico (de dos móviles hacen uno y se lo entregan por si alguien lo necesita), creación de un huerto en cada cole mediante técnicas
distintas, agua gratuita por todo el centro done los alumnos solo tienen que traer botellas para rellenar, puntos de recogida de diversos materiales de reciclaje para darle nuevo uso o enviarlo a plantas de reciclaje.
Gracias a nuestra estancia allí pudimos aprender un montón de formas de trabajar lo que ya hacíamos en nuestro centro pero dándole una nueva forma para que sea mucho mas atractivo a nuestro alumnado, conocimos a un sinfín de especialistas educativos que nos contaron su
forma de hacer el trabajo y los avances que fueron obteniendo (elementos que podemos aplicar dentro de nuestras aulas y que ya estamos haciendo) y conocimos un montón de cultura Europea a través del arte.